Quels sentiments les élèves ont-ils à l'école? Cette question est essentielle pour comprendre l'attitude des élèves envers l'apprentissage. Parce que s'ils ont une vision positive, leur motivation augmente l'effort et leur instruction sera facilitée. D'un autre côté, les sentiments négatifs sont liés à la faible qualité de l'apprentissage et au rejet de l'école.
Différentes études montrent des données alarmantes sur le rejet de l'école par les étudiants. Certaines recherches montrent qu'entre 28% et 35% des étudiants ne veulent pas aller en classe. Ces données nous montrent à quel point la situation est grave et la nécessité de résoudre ce problème, car la motivation est toujours essentielle dans le processus d'apprentissage. C'est encore plus triste et inquiétant si nous supposons que la plupart d'entre nous, y compris les enfants, ont une motivation innée pour acquérir des connaissances et se réaliser. L'école est une institution qui, en principe, serait conçue pour répondre à ce besoin, afin de rendre ce processus gratifiant. Mais ce n'est pas le cas, ce qui nous amène à la conclusion qu'il doit y avoir certains facteurs qui influencent négativement la perception de l'école.
Causes du rejet scolaire
Le facteur central qui explique en grande partie le rejet de l'école par les élèves est l'anxiété scolaire.
Lorsque l'école entraîne un niveau élevé de stress chez les élèves, les tendances à éviter cet environnement sont déclenchées. Cela se produit lorsque le corps donne plus d'importance à l'anxiété causée par l'école qu'à la gratification acquise par l'apprentissage et la réalisation de soi soi-disant réalisés. Il convient de garder à l'esprit que les aspects négatifs et à court terme (tels que l'anxiété scolaire) sont beaucoup plus forts que les stimuli positifs à long terme (comme l'actualisation de soi à l'école). Maintenant, pourquoi les élèves souffrent-ils d'anxiété à l'école?
Pour analyser cette question, il est préférable de prendre une autre perspective et de vous mettre à la place de tout enfant qui va en classe. Si nous faisons cela, nous nous rendrons immédiatement compte qu'ils ont un très long horaire, de la pression pour la haute performance, des leçons ennuyeuses et peu de motivation. Anxiety L'anxiété à l'école est une cause majeure de rejet scolaire. SCH CALENDRIER SCOLAIRE En ce qui concerne la programmation, tout enfant se lève tous les matins du lundi au vendredi pour être à l'école pendant 6 à 8 heures. De plus, tous les jours, à leur retour à la maison, ils doivent accomplir une série de tâches scolaires qui durent encore deux ou quatre heures. Et si, en plus, ils veulent passer les examens, ils devront passer plus de temps à étudier et à réviser les sujets, disons environ une heure par jour.
Si nous faisons les calculs, ce sera environ 50 à 65 heures par semaine, beaucoup plus qu'une journée de travail légale. De plus, la plupart des parents occupent le reste de leur temps avec des activités parascolaires. Il en résulte une grande angoisse due au manque de temps libre, ce qui entraîne un rejet de l'école et de tout ce qu'elle représente, car elle est loin de couvrir leurs intérêts, quelle que soit leur connaissance. Le temps libre est essentiel pour répondre aux autres besoins de l'enfant, comme jouer.
Pression pour la haute performance
Notre système d'éducation utilise un système d'évaluation qui fournit généralement des rapports sous forme de notes ou de chiffres associés au rendement scolaire. Cela se traduit parfois par «un système hautement compétitif» qui valorise ceux qui prennent des notes élevées et pénalisent ceux qui ne le font pas très bien. En outre, il y a une forte tendance à attribuer la désapprobation ou l'approbation uniquement à l'étudiant , alors qu'en fait c'est la responsabilité de l'enseignant que ses élèves acquièrent des connaissances. Ainsi, cette responsabilité augmente plus les étudiants sont petits.
Cela provoque la tension d'augmenter chez les élèves des pressions pour obtenir les meilleures notes dans la classe et oublier que le but ultime est d'apprendre, assimilerde connaissances et d'acquérir des outils et des capacités de recherche. Par conséquent, les élèves qui ne répondent pas aux attentes en matière de rendement sont susceptibles de se sentir anxieux.
Imaginez une école qui, au lieu de pousser les étudiants à passer les tests, se concentre sur la satisfaction de leurs besoins et renforce leurs forces. Il est facile d'imaginer que l'anxiété due à ce facteur disparaîtrait, car ils n'auraient pas de normes élevées à respecter et ne verraient plus l'évaluation comme une menace.
Classes basées sur l'apprentissage passif Ce facteur n'influence pas directement l'anxiété des élèves, mais encourage indirectement le rejet à l'école.Si les cours ne sont pas assez excitants et intéressants, la motivation à apprendre sera réduite
. Cela signifie qu'avec un minimum d'anxiété, toute intention d'apprendre disparaît. Vous avez juste besoin d'aller à une classe pour voir que la plupart d'entre eux ont un cours magistral, où l'enseignant dedonne des classes de maître que les élèves doivent apprendre par coeur, sans aucun doute, il est nécessaire -
en fait souvent la réflexion , contre la répétition, est puni -. La connaissance vient à l'étudiant dans sa version la plus superficielle, et sans se joindre à d'autres constructions ou schémas mentaux. Ce type d'apprentissage est ennuyeux et démotivant, car la différence n'est pas grande par rapport à d'autres types de tâches, comme la mémorisation d'une liste de nombres sans signification. Pour que les élèves soient ou restent motivés par l'apprentissage, ces nouvelles connaissances doivent être pertinentes pour eux. Et ceci est réalisé grâce à un apprentissage actif qui encourage la décomposition de vos théories intuitives et provoque en elles une nouvelle vision de votre réalité. Si nous voulons une éducation de qualité, nous ne pouvons pas avoir un système qui provoque autant d'anxiété chez les étudiants. Puisque nous ne pouvons pas les forcer à apprendre, la réalisation de soi doit être la motivation intrinsèque qui les anime et dont se nourrit l'école.