« Cher professeur »: une vidéo pour comprendre l'étudiant avec le TDAH

Les enfants diagnostiqués avec un trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH) ne se comportent souvent pas dans la salle de classe comme le souhaitent les enseignants. Cela oblige les enseignants à prendre une série de mesures, mesures qui ne sont pas toujours les plus appropriées. Donc, si nous pouvions nous mettre dans la peau de ces enfants, nous pourrions mieux comprendre comment ils voient leur situation à l'école. Il est facile de juger, d'irriter et de prendre des solutions qui, de notre point de vue, sont valables. Cependant, peut-être que cela va aggraver ce que nous voulons réellement faire, c'est-à-dire que les petits apprennent. Ils peuvent être attentifs, même si ce n'est pas de la manière socialement acceptée. Peut-être que nous pensons qu'ils ne veulent pas apprendre, alors qu'en fait ils l'aiment. Êtes-vous prêt à les écouter? Puis regardez la vidéo ci-dessous:L'élève atteint de TDAH et le contrôle de soi des émotionsLe comportement que démontre habituellement un élève atteint de TDAH est une grande difficulté à contrôler, équilibrer et gérer ses émotions.

Pour cette raison, ceux-ci peuvent se manifester au moment le moins indiqué et de la manière la moins appropriée. Ce manque de contrôle fait que vos sentiments s'expriment de manière intense et incontrôlée. Une forme qui, pour les yeux des adultes, correspond à une conduite immature.

L'immaturité, par rapport aux enfants de votre âge, n'est pas la cause dans ce cas, ou au moins la maturité dans le sens classique du mot. Nous avons affaire à des enfants, ils sont petits et donc immatures. Ou tout le monde est-il déjà né en train d'être mature? Essayer des punitions que l'étudiant TDAH ne fait pas d'une manière si inadéquate est un exercice inutile.

Il est nécessaire de travailler sur la gestion émotionnelle, pas pour punir une conduite qui a été adoptée sans malice. Quand un élève atteint de TDAH est puni pour avoir contrôlé et réprimé ses émotions, nous pouvons assumer la réponse: il deviendra défensif. Ne pas savoir tout cela fait que l'élève TDAH soit étiqueté, étiqueté et involontairement encouragé par ses émotions d'insécurité, quelque chose qui ne lui profitera d'aucune façon. « Je suis en dessous du » Share

normale « ne vaux moins, ou qui sont moins en mesure, il suffit d'exécuter différemment. » Nous voulons que les enfants atteints de ce trouble ont faible estime de soi? Est-ce ce que nous enseignons à l'école? Juste parce qu'ils n'apprennent pas comme prévu,

nous devrions peut-être nous demander si au lieu d'essayer de les changer, nous ne devrions pas changer la façon dont nous enseignons.

Un enfant assis, calme et statique écoutant des informations qu'il ne comprend pas. Nous voulons qu'ils soient adultes, qu'ils se comportent comme les anciens, mais nous ne réalisons pas qu'ils ne sont que des enfants.Comment aider un étudiant atteint de TDAH?

Les enfants atteints de TDAH doivent bouger, donner des ailes à leur créativité. Aucun enfant ne peut rester debout et rester immobile! Même en mouvement, cela ne signifie pas qu'ils sont distraits, mais c'est leur façon d'apprendre. Si vous restez immobile comme des statues, vous ne pouvez pas faire cela. Pas besoin de les gronder ou de les punir pour avoir regardé par la fenêtre ou ailleurs. Nous l'avons fait d'innombrables fois et c'est bon. Dans une minute ou deux, nous concentrons à nouveau notre attention. C'est une chose naturelle. Mais, imposer comme sanction d'être sans récréation est une chose terrible pour eux, qui ont besoin d'activité. Pensez que les enfants doivent raccrocher comme nous le faisons. Est-ce que nous favorisons vraiment l'apprentissage en évitant de nous reposer, de nous relaxer ou de jouer? Les enfants atteints du TDAH ont besoin de plus de soutien et d'aide.

S'ils ne le reçoivent pas, ils ne pourront pas faire ce qu'on leur demande parce qu'ils ne sauront pas comment. La patience et le calme seront deux qualités essentielles pour leur expliquer ce dont ils ont besoin et clarifier leurs doutes. Même si, peut-être, le problème réside dans le fait que nous avons dit quelque chose qui contient beaucoup d'informations. (I.e.Nous arrivons ici à un point important. Beaucoup d'enfants s'éteignent parce qu'ils reçoivent beaucoup d'informations qu'ils ne comprennent pas. Il y a aussi le contraire, les enfants qui s'ennuient parce qu'ils ne reçoivent pas assez d'informations. Trouver l'équilibre entre ces deux extrêmes a beaucoup à voir avec l'art d'enseigner. En ce qui concerne les enfants atteints de TDAH, il est nécessaire de garder à l'esprit qu'ils ont des difficultés à travailler principalement avec une grande quantité d'informations simultanément, surtout si ces informations sont acquises de manière statique.

"Si tu oses enseigner, n'oublie pas d'apprendre".

-John coton Bono- S'il y a une chose que les enfants atteints de ce trouble se plaignent que la façon dont vous apprendre, de comprendre et de comprendre ce qui leur est dit être acceptée.Votre cerveau n'est pas le même que celui des autres, mais cela ne signifie pas qu'ils ne sont pas aussi capables que les autres étudiants.

Ils ont seulement besoin de patience, moins de punition et plus de compréhension. sais pas la raison de divers troubles, ou vivant avec eux nous fait agir comme de véritables ignorants devant les enfants qui veulent apprendre, mais nous ne savons pas leur donner ce qu'ils demandent. Nous ne devons pas les saturer d'informations, nous ne pouvons pas prétendre nous ennuyer, puis internaliser les connaissances, et nous ne devrions pas les punir parce que c'est ainsi que nous acquittons notre frustration à leur égard.

Les enfants atteints de TDAH sont intelligents et veulent apprendre. Ils luttent au maximum et méritent que nous nous efforcions de les atteindre.