La neuroscience vise traditionnellement à comprendre le fonctionnement du système nerveux. Fonctionnelle aussi bien que structurelle, cette discipline tente de savoir comment le cerveau est organisé. Ces dernières années, elle est allée plus loin, voulant non seulement savoir comment fonctionne le cerveau, mais aussi la répercussion que cela a sur notre comportement, nos pensées et nos émotions.
L'objectif de relier le cerveau à l'esprit est la tâche de la neuroscience cognitive. C'est un mélange entre neurosciences et psychologie cognitive. Ce dernier concerne la connaissance de fonctions supérieures telles que la mémoire, le langage ou l'attention. Ainsi, l'objectif principal de la neuroscience cognitive est de relier le fonctionnement du cerveau à nos capacités cognitives et à nos comportements. Le développement de nouvelles techniques a été d'une grande aide dans ce domaine pour permettre la réalisation d'études expérimentales. Les études de neuroimagerie ont facilité la tâche de mettre en relation des structures en béton avec des fonctions différentes, en utilisant un outil très utile à cet effet: l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle. En outre, des outils tels que la stimulation magnétique transcrânienne non invasive pour le traitement de diverses pathologies ont également été développés.
Le début de la neuroscience
On ne peut pas parler du début de la neuroscience sans mentionner Santiago Ramón y Cajal, qui a formulé la doctrine du neurone. Leurs contributions aux problèmes de développement, de dégénérescence et de régénération du système nerveux continuent d'être courantes et continuent d'être enseignées dans les universités.
Si nous devions déterminer une date de début pour les neurosciences, cela se situerait au 19ème siècle. Avec le développement du microscope et des techniques expérimentales, telles que la fixation et la coloration des tissus ou la recherche sur la structure du système nerveux et sa fonctionnalité, cette discipline a commencé à se développer. Mais les neurosciences ont reçu des contributions de plusieurs domaines de connaissances qui ont aidé à mieux comprendre le fonctionnement du cerveau. Il est possible de dire que les découvertes successives en neuroscience sont multidisciplinaires.
Elle a reçu de grandes contributions tout au long de l'histoire de l'anatomie, qui est chargée de localiser chaque partie du corps. La physiologie plus axée sur la compréhension de la façon dont notre corps fonctionne. Pharmacologie avec des substances externes à notre corps, en observant les effets sur le corps, et la biochimie, en utilisant des substances libérées par le corps lui-même en tant que neurotransmetteurs. La psychologie a également apporté d'importantes contributions à la neuroscience à travers les théories du comportement et de la pensée. Au fil des années, la vision s'est déplacée d'une perspective plus locale, dans laquelle chaque zone du cerveau a été pensée pour avoir une fonction concrète, à une fonction plus fonctionnelle dans laquelle le but est de connaître le fonctionnement global du cerveau. Neur Neuroscience cognitive
La neuroscience englobe un très large spectre au sein de la science. Cela englobe tout, de la recherche fondamentale à la recherche appliquée qui fonctionne avec la répercussion des mécanismes sous-jacents sur le comportement. Au sein des neurosciences, les neurosciences cognitives tentent de découvrir comment fonctionnent les fonctions supérieures telles que le langage, la mémoire ou la prise de décision. Neur La neuroscience cognitive a pour objectif principal d'étudier les représentations nerveuses des actes mentaux. Il se concentre sur les substrats neuronaux des processus mentaux. Autrement dit, quelle est la répercussion de ce qui se passe dans notre cerveau dans notre comportement et nos pensées? Des zones spécifiques du cerveau en charge des fonctions sensorielles ou motrices ont été détectées, mais ne représentent qu'un quart du cortex total. (I.e.Les domaines d'association, qui n'ont pas de fonction spécifique, sont chargés d'interpréter, d'intégrer et de coordonner les fonctions sensorielles et motrices. Ils seraient responsables des fonctions mentales supérieures. Les zones cérébrales qui régissent des fonctions telles que la mémoire, la pensée, les émotions, la conscience et la personnalité sont beaucoup plus difficiles à localiser.
La mémoire est liée à l'hippocampe, situé au centre du cerveau. En ce qui concerne les émotions, on sait que le système limbique contrôle la soif et la faim (hypothalamus), l'agression (amygdale) et les émotions en général. Dans le cortex, où les capacités cognitives sont intégrées, c'est l'endroit où nous trouvons notre capacité à être conscient, à établir des relations et à effectuer des raisonnements complexes.
Cerveau et émotions
Les émotions sont l'une des caractéristiques essentielles de l'expérience humaine normale, nous en faisons tous l'expérience. Toutes les émotions sont exprimées par des changements moteurs viscéraux et des réponses motrices et somatiques stéréotypées, en particulier le mouvement des muscles faciaux. Traditionnellement, les émotions étaient attribuées au système limbique, qui continue à être maintenu, mais on sait qu'il y a plus de régions encéphaliques impliquées.
Les autres domaines auxquels le traitement des émotions s'étend sont l'amygdale et l'aspect orbital et médial du lobe frontal. L'action conjointe et complémentaire de ces régions constitue un système moteur émotionnel. Les mêmes structures qui traitent les signaux émotionnels participent à d'autres tâches, telles que la prise de décision rationnelle et même les jugements moraux. Nucle Les noyaux viscéraux et les moteurs somatiques coordonnent l'expression du comportement émotionnel.
L'émotion et l'activation du système nerveux autonome sont étroitement liées. Ressentir toute forme d'émotion, telle que la peur ou la surprise, serait impossible sans éprouver une augmentation de la fréquence cardiaque, de la transpiration, des tremblements ... Cela fait partie de la richesse des émotions.
Attribuer l'expression émotionnelle aux structures cérébrales confère sa nature innée.
Les émotions sont un outil adaptatif qui informe les autres sur notre état émotionnel. L'homogénéité a été démontrée dans l'expression de la joie, de la tristesse, de la colère ... dans différentes cultures. C'est l'une des façons dont nous devons communiquer et être en empathie avec les gens.
La mémoire, le dépôt de notre cerveau La mémoire est un processus psychologique de base qui se réfère à l'encodage, le stockage et la récupération de l'information apprise.
L'importance de la mémoire dans notre vie quotidienne a motivé beaucoup de recherches sur ce sujet. L'oubli est également le thème central de nombreuses études, car de nombreuses pathologies provoquent l'amnésie, qui interfère sérieusement dans le quotidien.
La raison pour laquelle la mémoire configure un thème si important est que c'est là une grande partie de notre identité. D'autre part, malgré l'oubli dans le sens pathologique de la préoccupation, la vérité est que notre cerveau doit se débarrasser des informations inutiles pour donner lieu à de nouveaux apprentissages et à des événements significatifs. En ce sens, le cerveau est un expert dans le recyclage de ses ressources. Les connexions neuronales changent avec l'utilisation ou la non utilisation de celles-ci.
Lorsque nous conservons des informations qui ne sont pas utilisées, les connexions neuronales s'affaiblissent jusqu'à disparaître. De la même manière, lorsque nous apprenons quelque chose de nouveau, nous créons de nouvelles connexions. Tous ceux que nous pouvons associer à d'autres connaissances ou à des événements vitaux seront plus facilement mémorisés. La connaissance de la mémoire a augmenté la cause des études de cas de personnes ayant un type d'amnésie très spécifique. En particulier, il a permis de mieux comprendre la mémoire à court terme et la consolidation de la mémoire déclarative. Le célèbre cas H.M. a renforcé l'importance de l'hippocampe pour établir de nouveaux souvenirs. En revanche, la mémoire des compétences motrices est contrôlée par le cerveau, le cortex moteur primaire et les ganglions de la base. (I.e.Langue et langage
La langue est l'une des compétences qui nous distingue du reste des animaux.
La capacité de communiquer avec une telle précision et la grande quantité de nuances pour exprimer des pensées et des sentiments rendent le langage de notre outil de communication plus riche et plus utile. Cette exclusivité caractéristique de notre espèce a stimulé de nombreuses recherches pour se concentrer sur son étude. Les réalisations de la culture humaine sont basées, en partie, sur le langage qui permet une communication précise. La capacité linguistique dépend de l'intégration de plusieurs zones spécifiques de cortex d'association dans les lobes temporaux et frontaux. Dans la plupart des gens, les fonctions primaires du langage sont situées dans l'hémisphère gauche.
L'hémisphère droit est responsable du contenu émotionnel du langage. Des dommages spécifiques aux régions du cerveau peuvent altérer les fonctions essentielles du langage et provoquer une aphasie. L'aphasie peut présenter de nombreuses caractéristiques différentes, telles que des difficultés d'articulation, de production ou de compréhension de la langue. Le langage et la pensée ne sont pas soutenus par une seule zone concrète, mais par l'association de différentes structures. Notre cerveau fonctionne d'une manière tellement organisée et complexe que lorsque nous pensons ou parlons, il effectue de multiples associations entre les zones. Nos connaissances antérieures influenceront les nouvelles dans un système de rétroaction.
De grandes découvertes en neurosciences Décrire toutes ces études d'importance en neurosciences serait une tâche compliquée et très vaste. Les résultats suivants ont éliminé certaines idées antérieures sur la façon dont notre cerveau fonctionne et ouvert de nouvelles voies de recherche.
Ceci est une sélection de quelques travaux expérimentaux importants parmi les milliers d'études existantes
:
Neurogenesis (Eriksson, 1998). Jusqu'en 1998, on pensait que la neurogenèse ne se produisait que pendant le développement du système nerveux et qu'après cette période, les neurones ne mourraient que de nouveaux neurones. Mais, après les découvertes d'Eriksson, il était possible de prouver que même pendant la vieillesse, la neurogenèse existe. Le cerveau est plus plastique et malléable qu'on ne le pensait auparavant.
Contact dans la création et le développement cognitif et émotionnel (Lupien, 2000). Cette étude a démontré l'importance du contact physique du bébé lors de la création.
Les enfants qui ont reçu peu de contacts physiques sont plus vulnérables aux déficits des fonctions cognitives qui sont souvent affectés en période de dépression ou dans des situations de stress telles que l'attention et la mémoire.
Découverte des neurones miroirs (Rizzolatti, 2004). La capacité des nouveau-nés à imiter les gestes a motivé le début de cette étude. Les neurones miroirs ont été découverts. Ce type de neurone est activé lorsque nous voyons une autre personne effectuer une tâche. Ils facilitent non seulement l'imitation mais aussi l'empathie et donc les relations sociales. Réserve cognitive (Petersen, 2009). La découverte de la réserve cognitive a été très pertinente ces dernières années. Il postule que
le cerveau a la capacité de compenser les blessures qu'il a subies.
Différents facteurs tels que la période de scolarité, le travail effectué, les habitudes de lecture ou l'influence du réseau social. Une grande réserve cognitive peut compenser les dommages dans des maladies telles que la maladie d'Alzheimer. L'avenir de la neuroscience: «Human brain project»Le Human Brain Project
- est un projet financé par l'Union européenne qui vise à construire une infrastructure de technologies de l'information et de la communication (TIC). Cette infrastructure veut fournir aux scientifiques du monde entier une base de données dans le domaine des neurosciences. Développe 6 plateformes basées sur les TIC:
- Neuroinformatique: fournira des données de recherche scientifique dans le monde entier. (I.e.Simulation du cerveau: intégrera l'information dans des modèles informatiques unifiés pour effectuer des tests impossibles à effectuer sur les personnes. L'informatique haute performance: elle fournira la technologie de superinformatique interactive dont les neuroscientifiques ont besoin pour la modélisation et la simulation de données. Neuro Informatique neuroinformatique: elle va transformer les modèles cérébraux en une nouvelle classe de dispositifs matériels en testant leurs applications. La neuro-robotique: elle permettra aux chercheurs en neurosciences et à l'industrie d'expérimenter des robots virtuels contrôlés par des modèles cérébraux développés dans le projet.
- Ce projet a débuté en octobre 2013 et devrait durer 10 ans.
- Les données recueillies dans cette énorme base de données peuvent faciliter le travail de recherche future. L'avancement des nouvelles technologies permet aux scientifiques d'avoir une compréhension plus profonde du cerveau, même si la recherche fondamentale a encore beaucoup de problèmes à résoudre dans ce domaine passionnant d'étude. Bibliographie:
Cavada, C. Société espagnole des neurosciences: Histoire de la neuroscience.
Eriksson, P.S., Perfilieva E., Bjork-Eriksson T., Alborn A.M., Nordborg C., Peterson D.A., Gage F.H. (1998). Neurogenèse dans l'hippocampe humain adulte. Médecine de la nature. 4 (11), 1313-1317. Kandell E.R., Schwartz J.H. et Jessell T.M. (2001)Principles of Neuroscience . Madrid: McGraw-Hill / Interamericana.
- Lupien S.J., King S., Meaney M.J., McEwen B.S. (2000). Les niveaux d'hormones de stress de l'enfant sont en corrélation avec le statut socioéconomique et l'état dépressif de la mère. Psych Psychiatrie biologique
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- Purves, Augustine, Fitzpatrick, Hall, Lamantia, McNamara et Williams. (2007).
- Neuroscience (
- troisième édition) Buenos Aires: Panamerican Medical Publishing House.
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