Les limites que nous nous imposons dans la réalité n'existent pas.Ils ne sont que des croyances que nous avons acquises depuis que nous étions enfants. Ce sont des limites que nous établissons, fondamentalement, avec les enseignements de nos parents et de nos enseignants, sans atteindre le précipice qu'ils sont censés marquer.
Commencer à surmonter ce qui nous limite est essentiel pour ressentir l'idée ci-dessus, de sorte qu'elle passe de la tête au cœur. Il y a des disciplines, comme le suivi ou la PNL (programmation neurolinguistique), qui visent justement à nous faire voir où ces limites sont et comment les surmonter.
"Tous les enfants sont nés artistes. Le défi est de continuer à être des artistes après qu'ils grandissent. « -Pablo Picasso-
Comment et où nos limites sont générées
Nous sommes tous nés avec une génétique qui nous aide à faire des tâches mieux que d'autres, mais cela ne veut pas dire que nous devons abandonner les activités dans lesquelles nous sommes pires. Par conséquent, la génétique est la principale source de nos limites.L'environnement dans lequel nous évoluons,
notre famille, nos amis et notre éducation sont des facteurs essentiels qui font ressortir bon nombre des limites que nous nous imposons sans leur passer aucun filtre réflexe. Tous ces facteurs influencent également la façon dont nous découvrons nos talents et comment nous trouvons des activités que nous aimons.En ce qui concerne l'éducation, il est important de noter que si nous regardons les enfants, nous verrons qu'ils n'ont aucune limite pour essayer quoi que ce soit qu'ils veulent faire, parce qu'ils croient qu'ils sont capables de tout faire. Ken Robinson, un éducateur et écrivain britannique, dit qu'à mesure que nous grandissons, le système éducatif nous prépare pour le «monde réel». Mais quel est le monde réel? Bien sûr, ce n'est pas la même chose qu'il y a des années.
Le problème est quele système éducatif actuel a été créé au moment de l'industrialisation:une période où de nombreux spécialistes étaient nécessaires dans certaines disciplines liées à la production matérielle. Le prix pour encourager ces sujets a été payé pour la créativité dans des domaines tels que la musique, l'écriture, le sport, la danse, etc.
Paradoxalement, nous vivons actuellement dans une société complètement différente, mais l'éducation continue d'être celle de l'ère de l'industrialisation. Ainsi, grâce à la statique du système éducatif que nous avons, ce qui nous est enseigné dans les écoles est un autre facteur qui impose les limites mentales que nous assumons. Every "Chaque enfant est un artiste, car chaque enfant croit aveuglément à son propre talent. La raison en est qu'ils n'ont pas peur d'avoir tort. Jusqu'à ce que le système leur apprenne peu à peu que l'erreur existe et qu'ils en aient honte. »-Ken Robinson-« Que devrions-nous apprendre pour dépasser nos limites?Les enfants n'ont pas peur d'expérimenter, de penser différemment, donc
il est important de retrouver cette créativité et d'apprendre, ou de réapprendre, de penser comme un enfant,créer sans peur, ne pas se fixer des limites et fais tout ce que nous aimons. Mais que devrions-nous apprendre pour éliminer nos limites?Récupérer une énorme capacité d'apprentissage
Les enfants ont une curiosité innée sur les choses qui les entourent, regardent tout, touchent tout et explorent tout. Ils s'intéressent à toutes sortes de choses, et grâce à cela, leur capacité d'apprendre est immense. Surmonter la peur de faire des erreurs
Les enfants n'ont pas peur de faire des erreurs, ils acquièrent peu à peu cette peur, parce que la société transmet que c'est une mauvaise chose. Il est également nécessaire de ré-apprendre que l'erreur peut nous donner une expérience très précieuse, que
une erreur peut être un succès en soi.Faire des choses avec passionDévelopper ce que nous aimons faire et
mettre de l'émotion dans les choses que nous faisons va grandement améliorer les résultats que nous obtenons.
Si nous n'aimons pas le travail que nous avons, peut-être qu'il est temps de changer, de vraiment apprécier ce que nous aimons vraiment et de travailler avec.
Jouer
Un enfant apprend à jouer avec n'importe quoi, d'une simple boîte en carton à un téléphone sophistiqué; ils n'arrêtent pas d'explorer et d'expérimenter. Cependant, nous, les adultes, perdons cette capacité à apprécier et à jouer pour dire des choses qui nous limitent, comme «je ne peux pas» ou «je ne peux pas faire ça». "Peu importe le nombre de fois où vous manquez ou la lenteur avec laquelle vous progressez, vous êtes toujours loin devant ceux qui n'essaient même pas." -Anthony Robbins-