Avez-vous déjà arrêté de penser à ce que nous avons eu avec ces phrases? Nous disons NON au comportement et aussi à l'enfant et à ses émotions. Nous vous apprenons à supprimer et à ne pas exprimer vos émotions. Cela a des implications sérieuses pour leur développement émotionnel et celui de la société entière. Pas étonnant que nous éduquions de cette façon; nous reproduisons simplement le type d'éducation que nous recevons. Mais pourquoi ne pouvons-nous pas pleurer quand quelque chose nous blesse? Weeping est un mécanisme naturel et devrait être utilisé si nécessaire.
Pleurer comme moyen de comprendre les émotions
Si nous voulons que nos enfants expérimentent et comprennent leurs émotions, nous devrions exclure de notre discours certaines phrases et habitudes quotidiennes. Par exemple, ces phrases sont l'opposé de ce que nous utilisons habituellement pour bloquer les pensées, les émotions et les comportements. "Laisse-les partir, Lucia," dit la grand-mère. - Qui? - Les larmes! Parfois, il y en a tellement qu'il semble qu'ils vont nous noyer, mais ce n'est pas le cas. Do - Crois-tu qu'ils s'arrêteront un jour? - Bien sur! répondit la grand-mère avec un doux sourire. Les larmes ne s'attardent pas longtemps, elles font leur boulot et puis elles s'en vont. "Et quel est votre travail?" "C'est de l'eau, Lucia. Laver, nettoyer, effacer ... Tout comme la pluie. Nous voyons tout plus clairement après la pluie.
- De « La pluie sait pourquoi » -
- Fernanda Heredia -
Lorsque nous nourrir les enfants avec amour, les peurs meurent de faim
Il est nécessaire de les aider à identifier les causes de leurs pleurs et canaliser leurs émotions, de plus en plus leur capacité à s'autoréguler.
Habituellement, ce qui nous fait pleurer est un problème, une perturbation qui enlève notre tranquillité.
Heureusement, la nature est sage et a lutté contre ce modèle éducatif actuel, faisant de la tristesse l'émotion la plus empathique. Notre esprit et notre cerveau ont une prédisposition spéciale à répondre à la tristesse, à faire preuve d'empathie et à essayer de consoler ceux qui souffrent.
Le problème est que toutes ces années d'un modèle d'éducation incorrect nous font supprimer les émotions négatives mais saines. Nous voulons nous montrer et montrer aux autres que nous sommes calmes et paisibles. Partager
Nous devons enseigner aux enfants
la tristesse peut avoir de nombreuses causes
, ce qui est une réaction naturelle face à quelque chose qui nous dérange et qui peut être canalisée de façon saine; fournir des modèles d'autorégulation appropriés et encourager la capacité à réfléchir sur tout ce que le mal-être procure.
Au lieu de nier: "Ne pas pouvoir jouer n'est pas la fin du monde", approuver: "Je comprends que tu aies voulu y aller et tu es triste".
Partager Quand nous disons «ne pleure pas», nous enseignons à l'enfant un système basé sur la peur et le déni du message que les pleurs offrent.
La tristesse est une émotion désagréable et négative, mais saine.
En plus d'enseigner à comprendre la tristesse,nous avons l'obligation de les aider à soulager cette douleur et à sortir de ce cercle vicieux.
Peut-être que la raison des pleurs est quelque chose d'ennuyeux et de banal et que nous devons être fermes: ne laissez pas les crises de colère. Nous devons souligner que les crises de colère chez les enfants de 2 à 6 ans sont très fréquentes et, surtout, très importantes. Ils nous montrent quels sont les besoins et les forces de l'enfant, en tenant compte de sa phase de développement.Dans ces cas, souvent, nous ne savons pas comment agir, mais il est essentiel et important que nos paroles véhiculent notre message correctement, « oui » aux sentiments et à l'enfant et « non » à un mauvais comportement. Nous avons besoinévaluer les émotions et les sentiments de l'enfant en fonction de leur niveau de compréhension et faciliter l'introspection.
Nous savons que les émotions ne se produisent pas isolément. Notre monde émotionnel est très complexe. Par exemple, nous devons leur enseigner progressivement que nous pouvons être triste et en même temps en colère ou avoir honte. De cette façon, ils apprendront graduellement à mesure qu'ils mûriront et fléchiront leurs pensées.Pour conclure, nous pouvons dire que peu importe d'où viennent les larmes.
L'important est que l'enfant comprenne ce qui se passe et soit capable de dire à la source de son inconfort. Cela vous aidera dans l'autorégulation et la réflexion à un moment où vos pensées semblent très confuses et ne répondent pas correctement.
Illustrations de Karin Taylor.