Lorsque nous établissons des positions radicales autour de l'éducation de nos enfants, nous perdons le contrôle de la situation.Donc, si nous allons à l'extrême et faisons un jeu de mots, nous pouvons dire que l'on peut vivre une vie normale avec des enfants autour de nous, pas autour d'eux, comme si notre vie était conditionnée à leurs désirs.
Pour que l'éducation soit adéquate, elle doit répondre à certaines exigences: systématicité, autorité et soin. Nous comprenons la systématique comme étant cohérente, nos paroles et nos actions étant en harmonie. C'est le meilleur moyen pour nos enfants de voir les valeurs que nous voulons leur transmettre à travers nos actions, d'expérimenter les conséquences positives de les embrasser et de les intérioriser.
Avec l'autorité, nous nous référons à la capacité de prendre le contrôle des situations avec nos enfants, servant de guide fiable, mais pas infaillible. L'autorité devrait être découragée entre les parents, car si un adulte est discrédité devant l'enfant, il perdra automatiquement son autorité. Dans la mesure du possible, différents points de vue devraient être traités en particulier.
Enfin, nous entendons par affection le mécanisme qui rend tout apprentissage non douloureux but, mais qui facilite et stimule les sens. Voyons quelques points qui nous feront comprendre que la discipline et l'amour doivent être unis dans l'éducation.Il est interdit de parler
C'est l'une des meilleures règles de l'éducation finlandaise,
qui crée une tendance sur la façon d'améliorer l'éducation des enfants dans et hors de l'école.Il est interdit de ne pas parler en classe parce qu'ils considèrent que le besoin
communicatif est fondamental dans tout être humain,et omettent de simuler et de discipline indique la rectitude que l'incapacité des enseignants et les parents à comprendre notre nature et, par conséquent, la nature de leurs enfants.Il s'agit simplement de donner la parole aux enfants lorsqu'ils veulent s'exprimer.
Pas du tout, mais à tout moment. Cela heurte radicalement notre idée de justice, mais nous devons considérer ce qui suit: ces vieilles idées répétées à maintes reprises ont-elles bien fonctionné dans l'éducation?Quand nous parlons de les laisser parler, nous voulons dire que l'enfant a des besoins communicatifs et a besoin de les partager. Il s'agit simplement de préciser qu'il est préférable de le faire avec un certain ton ou à un moment donné, mais en précisant qu'il peut s'exprimer, si désiré.
De nombreux comportements perturbateurs sont causés par un enfant qui se sent ignoré, sans penser à lui-même et avec une seule raison d'agir: l'obéissance. Laissez-la parler, communiquer et s'exprimer. Parler vous fait apprendre à vous exprimer par la parole, pas par des actions impulsives.
La réprimande en particulier; Il n'y a rien de plus décourageant pour l'estime de soi d'un enfant que de subir des réprimandes, des insultes, des corrections ou même des punitions physiques en public
(ce dernier pourrait être dénoncé). En plus d'être une mauvaise chose pour l'estime de soi, c'est inutile pour votre éducation.
Quand l'enfant est récriminé devant beaucoup de gens, elle pense beaucoup plus à la honte durable et à la façon de restaurer sa fierté que ce que vous essayez de lui dire.Partager
Si vous voulez corriger quelque chose dans le comportement de votre enfant lors d'une réunion d'un ami ou lors d'une fête d'anniversaire,lui parler en particulier
ou, si nécessaire, le retirer complètement de la situation. Si vous croyez qu'elle a perdu le contrôle de la situation, reprenez ce contrôle, mais en privé. (I.e.D'autre part,les renforts peuvent être donnés en public sans crainte de développer une vanité excessive. Faire preuve d'affection en public et recevoir des éloges pour un bon comportement devant ses camarades de classe est instructif et révélateur pour elle et pour les autres enfants.
Explique les choses comme si tu étais adulte, avec des exemples pour les enfantsIl n'y a pas de raison de parler aux enfants comme s'ils ne comprenaient pas, parce qu'à la fin ils feront semblant de ne pas comprendre pour avoir leur propre avantage. Ne pas être capable de comprendre des mots et une syntaxe complexes ne signifie pas qu'ils ne comprennent pas l'essence d'une explication.
Adaptez-vous au niveau de l'enfant et faites-la entrer dans le raisonnement en posant des questions sur les conséquences du comportement d'une manière ou d'une autre.
Par exemple, si elle insultait quelqu'un, vous pouvez essayer d'établir des analogies entre ce qu'elle a juste fait et ce qu'elle aurait les lui faire. Si elle a insulté quelqu'un (par exemple, parce qu'elle est trop forte et qu'elle sent mauvais), expliquez ce qu'elle ressentirait si elle commentait devant les autres enfants qui, jusqu'à présent, pisse de temps en temps dans son lit.
Interrompez vos connaissances, établissez une analogie simple et stimulez votre capacité d'empathie avec les autres.Il est permis d'être sévère, mais de contrôler le ton de la voix et les gestesQuand un enfant franchit les limites, il devrait être puni ou les parents devraient au moins signaler ce mauvais comportement.
Il existe plusieurs types de comportements problématiques, l'important étant qu'ils soient corrigés avec constance et systématicité dès qu'ils apparaissent. La raison en est d'empêcher l'enfant de l'implanter dans son répertoire de comportements pour obtenir quelque chose qu'il veut.
Si elle frappe un camarade de classe, par exemple, nous devons montrer la détermination dans la punition ou la punition à remplir. Peut inclure une action réparatrice (demander pardon et prendre une action positive à ce collègue), une récompense de retrait ou de la peine négative (ne pas pouvoir jouer à des jeux vidéo pendant une semaine) ou une conversation sévère et ferme avec les adultes qui l'entourent.
Donc, pour être louable, cela ne signifie pas que nous devrions oublier notre ton de voix et nos gestes de reproches.Ils disent que le ton avec lequel nous parlons à nos enfants sera leur voix intérieure then, alors l'idéal est d'avoir une voix ferme, mais en évitant les cris. Pointant leur comportement particulier, mais pas leur personnalité et leur caractère de manière globale, et établissant toujours des alternatives comportementales appropriées.
Si vous demandez à votre enfant de se contrôler, il doit réaliser ce contrôle en vous. Pour partager