Cependant,la perspective systémique s'appuie également sur les contributions d'autres disciplines
, notamment par rapport à la portée théorique. Certains d'entre eux sont la cybernétique, les développements pragmatiques dans la communication et la psychothérapie familiale. Cette intégration des perspectives a permis le développement d'un large champ d'application allant des traitements individuels aux groupes, aux couples et, bien sûr, aux familles (Hoffman, 1987).
Le point d'attachement des différentes approches est le concept de système ,
duquel il s'ensuit que le tout est supérieur à la somme des parties. Cela signifie que l'approche systémique met l'accent sur les propriétés du tout résultant de l'interaction des différents éléments du système. Si nous traduisons, en termes généraux, cela signifie que ce qui importe est la relation qui naît de l'interaction entre les personnes.Ainsi, les psychologues systémiques adoptent une idée générale: un système, quel qu'il soit, la famille, un couple ou social, est formé par un ou plusieurs éléments reliés entre eux de telle sorte qu'un changement dans l'état sera suivi d'un Le changement du système, étant capable d'apprendre à connaître les aspects fondamentaux de la pathologie individuelle de l'un des membres du système.Contexte des thérapies systémiquesLes antécédents les plus importants des thérapies systémiques peuvent être trouvés en psychanalyse. Un exemple en est les termes «mère schizophrène» de Frieda From-Reichman, «mère perverse» de Rosen ou l'utilisation des entrevues familiales de Bell. Cependant, les premiers débuts de cette thérapie ont émergé avec l'anthropologue Gregory Bateson et son équipe de vétérans à l '«Hôpital administratif de Palo Alto». Bateson s'est joint à d'autres chercheurs comme Jackson, Haley et Weakland pour analyser le système communicatif des familles schizophrènes.
Gregory Bateson
Une des théories les plus intéressantes qui ont émergé de la recherche était la théorie de la double liaison.
Cette théorie explique comment la contradiction entre deux messages ou plus peut provoquer le délire d'échapper à la réalité, car la contradiction implique de recevoir des ordres simultanés impossibles à satisfaire, pour effectuer un moyen désobéir à l'autre. Un exemple peut être l'expression «je t'aime» pour une fille de sa mère, qui au niveau gestuel transmet le rejet. En outre, en 1962, Jackson et Ackerman fonde la revue Family Process et Bertalanffy ont formulé la théorie générale des systèmes, cette dernière étant la théorie qui développe un certain nombre de facteurs communs à toutes les thérapies systémiques.
aspects communs des thérapies systémiques Bien que les traitements systémiques sont très grandes et les espaces publics couvrent, comme nous l'avons dit plus haut, un grand nombre de sujets, il y a un certain nombre d'aspects communs à tous. Le plus important est le concept d'un système que nous avons déjà mentionné comme «un ensemble d'objets ou d'éléments qui se rapportent les uns aux autres».Dans sa théorie générale du système, Bertalanffy a également souligné le concept d'interaction, en supposant que
un système implique une interdépendance entre les parties,
ou dans le cas d'un traitement systémique, les personnes impliquées dans la relation. En outre, dans la théorie générale des systèmes
soutient que chacune des parties formant un système peut être considéré comme un sous-système.
De cette façon, la famille peut être le système et la relation entre la mère et l'enfant, un sous-système.
est également important de faire la différence entre les systèmes ouverts fermés, bien qu'il n'y ait pas de critère unifié entre les chercheurs de les différencier. Suite à la conceptualisation de Bertanlaffy, un système fermé est celui qui ne porte pas tout échange avec l'environnement, alors qu'un système ouvert est en échange permanent avec l'environnement et avec d'autres systèmes.Par exemple, les systèmes familiaux fermés ne maintiennent aucun type d'échange avec l'environnement. L'état final dépend des conditions initiales d'un tel système et il y a un appauvrissement progressif de l'énergie dans l'union et dans le système familial.
cette observation, les auteurs comme Watzlawick, Beavin et Jackon école de Palo Alto, et la dérivation de l'étude d'autres concepts de la théorie générale des systèmes, est la « théorie de la communication humaine » de . Cette théorie fournit des aspects et des idées communs à tous les modèles systémiques tels que:
Il est impossible de ne pas communiquer. Cette théorie est basée sur l'idée que toute conduite est communication, y compris le silence. En outre, elle considère que dans des situations, le «symptôme» peut être la forme de communication.Les mécanismes des systèmes s'autorégulent par des rétroactions.
Il existe deux niveaux de communication: le niveau numérique ou de contenu et le niveau analogique ou relationnel.
S'il y a une incongruité entre les deux niveaux, les messages paradoxaux émergent. L'interaction est conditionnée par les scores que les participants introduisent. Cela signifie qu'en fonction de la version que nous construisons à partir de ce que nous voyons et ressentons, nous établirons la relation avec les autres et vice versa. De cette façon, l'absence d'accord sur la façon de ponctuer les événements est la cause de plusieurs conflits dans les relations.Il existe un système de règles qui thérapeute systémique doit savoir: les règles connues, les règles symétriques, règles secrètes et métarègles.
- En outre,chaque école systémique a un certain nombre de particularités.
- Voyons voir certains d'entre eux plus en détail.
- interactionnelle école IRM: Watzlawick, Fisch et Wakland Cette école systémique est identifiée à la deuxième génération de chercheurs de Palo Alto (Watzlawick, Weakland & Fisch, 1974, Fisch, Weakland et Segal, 1982).
- Certaines des maximes de cette école sont:
- Les tentatives de résolution ne font que garder des problèmes
. C'est-à-dire que ce que la personne fait pour remédier à l'événement n'encourage parfois que son entretien. Les interventions visent à identifier les circuits impliqués dans la relation et dans les tentatives de la résoudre.
L'objectif est de modifier la base interactionnelle, ce qui est connu comme le changement 2 en raison de la solution de tentatives infructueuses sont 1 ou changement « plus de la même. »
L'une des stratégies utilisées est celle des interventions paradoxales
. C'est-à-dire, stipuler des tâches ou faire passer des idées très éloignées du système commun, mais en fonction du référentiel du système. Ceci est fait en "parlant la langue du patient" et "faire une suggestion au lieu de stipuler".
- Paul Watzlawick école structurelle et stratégique: Minuchin et Haley
- Minuchin et Haley sont les principaux représentants de cette école. Pour eux, il est indispensable d'analyser la structure du système pour connaître le type de relations que ses membres ont et donc appliquer le traitement.Les deux soutiennent que les familles s'organisent autour d'alliances et de coalitions.
- Par exemple, une alliance est définie par la proximité de deux membres contrairement à un tiers plus éloigné. Alors qu'une coalition consiste en l'union de deux membres contre un troisième. Les coalitions de différentes générations sont appelées triangles pervers (la mère et l'enfant contre le père, par exemple). (I.e.Dans cette perspective,le thérapeute utilise un certain nombre de techniques pour modifier la structure familiale,
milieu familial difficile et effectuer une redéfinition positive des symptômes
.
se concentrer également sur les tâches de prescription à certains membres de la famille, la déstabilisation - où le thérapeute est allié avec un sous-système - pour provoquer une restructuration des limites ou des interventions paradoxales Haley.
école systémique de Milan Selvini-Palazzoli, la psychose dans la familiale Cette école provient du travail Mara Selvini-Palazzoli et son équipe. Ils se concentrent sur des troubles tels que l'anorexie ou les troubles psychotiques qui surviennent dans des familles de transactions rigides.
L'école systémique de Milan accorde une attention particulière aux données collectées depuis le moment du renvoi et du premier contact. Dès lors, ils construisent une hypothèse de travail qu'ils contrastent dans le développement de la première session. Ils travaillent principalement avec les significations de la famille par rapport au symptôme et le patient identifié avec l'objectif de trouver la présence et l'absence de consensus. Une des interventions créées par cette école est la prescription invariable. Un programme spécifique pour travailler avec les familles psychotiques est de donner la même tâche pour toute la famille, en essayant de combiner les parents par un secret, ce qui favorise la séparation des sous-systèmes, principalement formée par les enfants. Therap Les thérapies systémiques offrent une autre perspective de problèmes et de difficultés. Une perspective qui met l'accent sur la relation au-dessus de l'individu comme le centre du travail pour aider à améliorer la vie des gens. Un chemin curieux et intéressant qui prend de plus en plus d'importance dans le champ thérapeutique.