Les enfants ne se "perdent" pas dans la rue.En fait, cette perte commence à la maison avec le père absent, avec la mère toujours occupée, avec une accumulation de besoins non satisfaits et de frustrations non gérées. Un adolescent est détruit après une enfance de détachement et un amour qui n'a jamais su éduquer, guider, aider.
Nous commencerons par préciser que il y aura toujours des exceptions. Évidemment, il y a des jeunes avec des comportements inadaptés qui ont grandi dans des foyers où règne l'harmonie, et des adolescents responsables qui ont réussi à se distancer d'une famille dysfonctionnelle. Il y a toujours des événements spécifiques qui échappent à cette dynamique plus classique où «ce qui se passe quotidiennement dans une maison marque irrémédiablement le comportement de l'enfant à l'étranger. "Semez de bonnes idées chez les enfants, même si aujourd'hui ils ne les comprennent pas, dans le futur ils seront chargés de les faire fleurir." Mar -María Montessori-
En fait, et aussi incroyable que cela puisse paraître, un père ou une mère ne finit pas toujours par accepter ce genre de responsabilité. En fait, quand un enfant montre des comportements agressifs à l'école et que le principal contacte les parents, il est habituel que la famille blame le système, l'école elle-même et la communauté scolaire pour «ne pas savoir éduquer», pour ne pas penser besoins et de ne pas appliquer les stratégies appropriées.
Il est vrai queen ce qui concerne l'éducation d'un enfant, nous sommes tous des agents actifs(école, médias, organismes sociaux ...)
, mais c'est la famille qui va faire le concept de respect, la racine de l'estime de soi ou de la flamme de l'empathie.Nous vous proposons de réfléchir à cela.Les enfants, l'héritage le plus important de notre avenirH. Wells a dit un jour que l'éducation de demain allait de pair avec la catastrophe elle-même.
Dans son célèbre ouvrage "The Time Machine", il a vu qu'en 802,701 l'humanité serait divisée en deux types de société. L'un d'eux, celui qui vivrait à la surface, serait l'Eloi, une population sans écriture, sans empathie, intelligence ou force physique.
Selon Wells, le style éducatif qui prévalait à son époque donnait déjà des résultats dans cette direction. Le début des tests standardisés, la compétitivité, la crise financière, le court laps de temps des parents pour éduquer les enfants et le souci nul d'encourager la curiosité des enfants ou le désir inhérent d'apprendre signifient qu'au plus fort du XXe siècle, écrivain célèbre ne augure pas bien pour les générations futures.
Il ne s'agit pas de nourrir autant de pessimisme, mais de mettre sur la table un état d'alerte et un sens des responsabilités.Par exemple, de nombreux thérapeutes, conseillers scolaires et pédagogues se plaignent du manque de soutien familial qu'ils rencontrent souvent lorsqu'ils font une intervention
avec cet adolescent problématique, ou avec cet enfant qui a des problèmes émotionnels ou d'apprentissage. Quand il n'y a pas de réelle collaboration ou même lorsqu'un parent enlève l'autorité ou boycotte le professionnel, l'enseignant ou le psychologue, l'enfant continuera à perdre. De plus, cet adolescent aura plus de force pour continuer à défier et cherchera dans la rue ce qu'il ne trouve pas chez lui or, ou ce que le système éducatif lui-même n'a pas pu donner.Des enfants difficiles, des parents occupés et des émotions contradictoiresIl y a des enfants difficiles et exigeants qui aiment agir comme de vrais tyrans.
Il y a des adolescents qui sont incapables de prendre leurs responsabilités et qui aiment dépasser les limites imposées par d'autres, approchant ainsi la délinquance. Nous connaissons tous plus d'un cas, cependant, nous devons être conscients de quelque chose: rien de tout cela n'est nouveau. Rien de tout cela n'est la faute de l'Internet, ou des jeux vidéo, ou un système éducatif permissif. (I.e."Avant d'enseigner à un enfant à lire, apprenez-lui ce qu'est l'amour et la vérité." G -Gandhi-Au bout du compte,ces enfants montrent les mêmes besoins et comportements que jamais, contextualisés dans les temps nouveaux.
Par conséquent, la première chose que nous devons faire est de ne pas pathologiser l'enfance ou l'adolescence. Le deuxième est d'assumer la part de responsabilité qui incombe à chacun de nous, ainsi qu'aux éducateurs, professionnels de la santé, annonceurs ou agents sociaux. Le troisième, mais non le moindre, est de comprendre que les enfants sont sans aucun doute l'avenir de la Terre, mais avant tout, ils sont les enfants de leurs parents.
Nous allons ensuite réfléchir sur certains aspects importants.Les ingrédients de la vraie éducation
Quand un enseignant appelle une mère ou un père pour avertir de la mauvaise conduite d'un enfant, la première chose que ressent la famille, c'est qu'elle remet en question l'amour qu'elle ressent pour ses enfants. Ce n'est pas vrai. Ce qui arrive, c'est que parfois cette affection, cet amour sincère, se projette à tort. Aimer un enfant n'est pas satisfaire tous vos caprices,
n'est pas ouvert à toutes les frontières pour lui ni éviter de donner des réponses négatives. Le véritable amour est le guide, qui commence dès le début par un véritable sens des responsabilités chez l'enfant, et qui sait comment gérer ses frustrations en donnant un «NON» dans le temps. Une éducation de qualité connaît les émotions et comprend la patience. L'enfant exigeant n'arrête pas son comportement avec un cri ou avec deux heures de solitude dans la maison. Ce qu'elle demande et merci, c'est d'être répondu par des mots, avec de nouveaux stimuli, avec des exemples et des réponses à chacune de ses questions avides.
Nous devons également être conscients qu'à l'heure actuelle, de nombreuses mères et de nombreux parents sont obligés d'assister à des journées de travail non conciliables avec la vie de famille,
ce qui compte n'est pas le temps que nous partageons avec les enfants,
mais plutôt la QUALITÉ de cette époque.Les parents qui savent intuiter les besoins et les émotions présents pour guider, guider et favoriser les intérêts, les rêves et les attentes sont ceux qui laissent des traces et des racines chez leurs enfants, empêchant ainsi ces enfants de chercher tout cela dans la rue .