Les amitiés jouent un rôle clé dans nos vies. Nous nous soucions tous de maintenir des liens d'affection et de confiance. Nous avons besoin des autres pour grandir et avoir une vie heureuse, mais qu'est-ce que l'amitié? Comment sont ces relations le long des étapes de la vie?
L'amitié est une relation affective basée sur les dimensions de confiance et d'engagement de la théorie de Stenberg. Cependant, il y a une grande variété sur ce que chaque individu pense des relations d'amitié. Cela est dû aux facteurs constructifs qui entourent ce concept. La subjectivité de chaque personne influencera grandement, changeant les critères qui définissent l'amitié.
En général, pour les adultes, une relation d'amitié n'est pas une relation à sens unique, elle doit être bidirectionnelle. L'amitié implique une satisfaction psychologique mutuelle caractérisée par la compréhension des sentiments et des pensées des deux personnes. Cependant, pendant l'enfance, nous avons observé des relations d'amitié différentes. Voici comment les relations d'amitié évoluent tout au long de la vie.
Développement des relations d'amitié
Selon Damon et Sources, l'amitié a différentes phases, chacune avec ses caractéristiques spécifiques:
Les relations d'amitié dans la petite enfance
Nous parlons de la période entre 0 et 2 ans. A ce stade, il est difficile de parler d'amitié au sens strict, mais nous avons les premières approximations de la vie sociale. Les études indiquent que les jeunes enfants initient et entretiennent plus d'interactions avec les personnes qu'ils connaissent qu'avec qui ils sont inconnus. Cette préférence suppose un gain de confiance avec ceux que l'enfant identifie comme connus.
En outre, les enfants préfèrent être en relation avec des personnes avec lesquelles ils ont vécu des expériences positives et agréables, plutôt que de contacter ceux qui représentent un conflit quelconque. Par conséquent, nous pourrions parler d'un début des relations d'amitié, où l'enfant choisit avec qui veut maintenir des échanges de jouets et exprimer une affection positive.
Relations d'amitié préscolaire
La phase préscolaire se déroule entre 2 et 6 ans juste avant le début de la première éducation. Dans ce groupe d'âge, les enfants présentent une vision égocentrique dans la compréhension et l'analyse des relations d'amitié. Ils ne distinguent pas leur propre perspective de celle des autres, puisqu'une théorie de l'esprit n'a pas encore été développée. Par conséquent, ces relations d'amitié sont caractérisées par des rencontres instables où la rupture vient facilement, surtout lorsqu'il y a des conflits interpersonnels. Habituellement, les enfants sont des amis de ceux qui vivent à proximité ou de leurs camarades de classe. En bref, sont des relations instables basées sur l'approximation et principalement dirigées et contrôlées par des parents ou des tuteurs par des enfants.
Les relations d'amitié dans la phase scolaire Cette phase comprend à partir du moment où l'enfant commence à fréquenter l'école jusqu'à ce qu'il atteigne l'adolescence, entre 6 et 12 ans
. Ces relations d'amitié sont caractérisées par le maintien d'une relation de coopération et de soutien réciproque.
A cet âge, les enfants commencent à comprendre les autres, abandonnant ainsi leur vision égocentrique de l'amitié. De là, ils choisissent qui leur montre de l'affection et se soucie de leurs besoins et de leurs exigences. A ce stade, le concept d'amitié est proche de ce que la plupart des adultes ont.Les relations ont un caractère plus durable. Si elles sont maintenues jusqu'à l'adolescence, un lien étroit et hautement affectif peut être créé.
Relations d'amitié à l'adolescence Cette période commence vers l'âge de 12 ans et dure jusqu'à l'âge de 18 ans. (I.e.Les relations d'amitié sont conçues comme celles des adultes. Les adolescents considèrent l'amitié comme une relation basée sur la connaissance mutuelle et où l'affection joue le rôle principal.
A ce stade, les relations d'amitié deviennent plus profondes, exprimant des valeurs de loyauté, de confiance, d'intimité et de sincérité. Les amis sont choisis en fonction de caractéristiques psychologiques et d'intérêts et de passe-temps similaires. Dès l'adolescence les relations d'amitié s'enrichissent grâce à la multiplicité des expériences vécues. La distance et les conflits occasionnels cessent d'être un obstacle au maintien et à la jouissance du lien d'affection créé.
Selon cette classification,
les relations d'amitié changent avec le temps, influencées par le développement évolutif de chaque individu. Nous ne devons pas oublier que l'amitié est un concept subjectif que chaque personne construit en tenant compte de différentes variables. L'important est de comprendre ce que l'amitié est pour chacun de nous afin que nous puissions nous relier correctement et de manière satisfaisante.